Vídeos y animaciones

Esta entrada me ha resultado bastante útil, sobre todo porque no conocía ninguna de este estilo y parecen sencillas de utilizar -no he investigado tampoco mucho-.

Vienen muy bien para estudiantes ya que para la multitud de trabajos, nos puede resultar útil para hacer las presentaciones algo más dinámicas y sencillas.


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Estudiantes piden a la UMA tercera convocatoria para examinarse en julio o septiembre

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Una noticia que considero importante, porque demuestra las ganas que tienen los alumnos de aprobar aunque pongan impedimentos.

Además demuestra que la propia organización del centro no es realmente buena, y siendo una institución como es la Universidad de Málaga debería tener las ideas más claras, no dejar tantos pequeños datos sin aclarar, ya que puede provocar confusiones y alteraciones entre el alumnado, y con razón.

'La flor'

Os dejo el enlace de un vídeo que seguro os hará reflexionar.

Por desgracia, es algo muy común en las escuelas, sobre todo si hablamos de las españolas.


 puedes ver el vídeo AQUÍ


"La creatividad es algo con lo que todos nacemos, desafortunadamente en algunos ambientes, tanto en escuela como en casa hacen que poco a poco se vaya perdiendo. Hay que permitir el desarrollo de la creatividad de cada niño porque esta es la que los ayudará a resolver situaciones cotidianas en la vida". 

E m o c i o n a r i o

El Emocionario no tiene edad… gracias al ingenio y voluntad de sus lectores.

Se creó para personas de 6 a 12 años, pero a los adultos este libro también nos está viniendo muy bien para refrescar matices y ser más conscientes de los estados emocionales que experimentamos.

En el otro extremo, con personas de 3 a 6 años, hay muchos docentes de infantil, por ejemplo, que lo exploran a lo largo del curso escolar.

En la página de la editorial podrás encontrar más información y ejemplos reales que te abrirán las puertas de un mundo emocionante.

http://www.palabrasaladas.com/emocionario.html

"El Emocionario describe, con sencillez, cuarenta y dos estados emocionales para aprender a identificarlos y, así, poder decir lo que realmente sentimos". Aquí dejo una pequeña muestra en PDF que podréis encontrar de todos modos en su pagina web. http://www.palabrasaladas.com/di_lo_que_sientes/emocionario_muestra.pdf

El maestro que murió por prometer el mar

Historias que motivan a pensar que la innovación didáctica‬ tendría cerca de 100 años...

http://www.elnortedecastilla.es/…/maestro-murio-prometer-20…

En cuanto encuentre el documental lo cuelgo.

ALTAS CAPACIDADES

Pongo esto aquí para que le déis un vistazo... El que quiera, claro.


Me parece un tema muy interesante, para ser una buena maestra hay que saber estos pequeños datos que pueden servirnos a la hora de descubrir si algún alumno padece estos síntomas.

Hay que apoyar a los alumnos que necesiten un empujón, pero también hay que aprovechar a aquellos que quieren dar más de lo que se les pide.

Una iniciativa que yo tomaría sería que unos compañeros expliquen a otros, de este modo el aprendizaje será mayor y además será dinámico y diferente.

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'Cuerdas'

Vídeo muy emotivo que puede hacernos reflexionar, y ahondar más sobre este tipo de situaciones. Como futura docente es un tema que me preocupa bastante ya que considero que, a día de hoy, no podría enfrentarme -ni superar- una situación de esta índole.
Precioso.

  Vídeo: ''CUERDAS''

''Una ley sin vocación de futuro''

Hoy en clase hemos tenido tiempo para entender y reflexionar un tema que está más presente de lo que todos creemos: la poca eficacia de la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa).

Ahora, quizás, al estar en un período de selección política (e incertidumbre) todos estamos más y mejor informados de las reformas que quieren realizar los partidos políticos con respecto a la educación -y ninguna propuesta es igual, o similar al menos- lo que nos hace ver que claramente lo primero que cada gobierno quiere cambiar de forma radical es el sistema educativo. Claro que existen otras reformas en sus programas electorales: pequeñas variaciones en sanidad, mejora de la economía y el comercio, inclusión con respecto a las mujeres, jóvenes y mayores, variaciones del I.V.A… pero nunca coinciden las ideas principales en la educación.

Por ello, como afirma mi profesor Miguel Sola en su publicación , la LOMCE “durará exactamente lo que tarde el partido del gobierno en ser relevado por otro’’.

La inutilidad de la LOMCE se puede resumir en pocas palabras:

• Becas cada vez más reducidas y complicadas de conseguir debido a la inmensa cantidad de requisitos.
• Exámenes al finalizar un ciclo educativo (6º de primaria, 4º E.S.O o 2º de Bachillerato) para poder conseguir el título correspondiente, dejando a un lado el esfuerzo de todos los años y cursos anteriores.
• Religión. Evaluable y por ello, prácticamente obligatoria, sin tener en cuenta la libertad personal: estamos acostumbrados a cursar asignaturas por el peso cuantitativo que puede conllevar, no por el contenido que nos pueda interesar.
• Por último, pero no menos importante: SEGREGACIÓN de alumnos dependiendo de su nivel intelectual, lo que puede conllevar a un mayor nivel de abandono escolar al sentirse rechazado por la propia escuela.

Con este pequeño resumen podemos ver claramente que sus creadores lo hicieron pensando en sus intereses, poniendo sus ideales ante una población cada vez más necesitada –y menos formada, por políticas educativas como esta-.

Personalmente, me parece repugnante que personas con ansias de gobernar no vean más allá de sus narices y no sean capaces de ceder en temas tan importantes como estos.

Por desgracia este es un asunto que cada vez es más frecuente y preocupante, y es lógico: necesitan un pueblo inútil para poder gobernar a su antojo.